單項選擇題針對班級授課制的弊端,美國教育家柏克赫斯提出的個別教學制度被稱為()。
A.道爾頓制
B.文納特卡制
C.特朗普制
D.協(xié)同教學
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題杜威所代表的現(xiàn)代教學思想的核心,一般被概括為:兒童中心、經(jīng)驗中心、()。
A.教師中心
B.知識中心
C.活動中心
D.學校中心
2.單項選擇題孔子注重啟發(fā)式教學,主張“不憤不啟、不悱不發(fā)”,朱熹對“憤”的解釋是()。
A.開其意
B.達其辭
C.口預言而未能之貌
D.心求通而未得之意
3.單項選擇題按照美國學者古德萊德的觀點,課程可以分為五個層面,除了理想的課程、正式的課程、理解的課程,還有()。
A.隱性的課程和生活的課程
B.運作的課程和經(jīng)驗的課程
C.隱性的課程和經(jīng)驗的課程
D.生活的課程和經(jīng)驗的課程
4.單項選擇題為了達到一定的教學目的,對教學內(nèi)容、組織形式、方法、手段等進行的系統(tǒng)規(guī)劃稱為()。
A.教學策略
B.教學設(shè)計
C.教學模式
D.教學目標
5.單項選擇題提出“把一切事物教給一切人”“一切兒童都可以教育成人”“一切男女青年都應(yīng)該進學?!苯逃沂牵ǎ?。
A.盧梭
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.杜威
最新試題
“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是()
題型:單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
題型:單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
《課程編制》一書的作者是()
題型:單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
題型:單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
題型:單項選擇題