A.日常口語交往情景
B.正式的口語表達(dá)情景
C.日常游戲情景
D.書面語言環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.完整語言教育觀、整合教育觀和活動教育觀
B.語言教育觀、整合教育觀和活動教育觀
C.完整語言教育觀、自然教育觀和活動教育觀
D.語言教育觀、自然教育觀和活動教育觀
A.當(dāng)代國外全語言理論
B.路易斯·倫姆和瑪格麗特·萊希的兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說
C.伊麗莎白·卡洛-烏爾??撕铜?middot;倫奇的兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論
D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
A.談話活動、講述活動和文學(xué)活動
B.談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀活動
C.聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀活動
D.聽說游戲、文學(xué)活動和親子活動
A.欣賞文學(xué)作品的能力
B.對書面語言的興趣
C.快速、機(jī)智、靈活的傾聽和表達(dá)能力
D.運(yùn)用口頭語言與他人交談的意識與能力
A.制定教育目標(biāo)時(shí),要考慮完整語言各組成成分的情感、能力和知識方面的培養(yǎng)目標(biāo)。
B.通過多種形式(如游戲、擺弄等)的操作促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。
C.無論哪種形式的活動,都要糅合多種兒童發(fā)展因素。
D.語言教育的內(nèi)容應(yīng)該是社會知識、認(rèn)知知識和語言知識。
最新試題
教師的語言不能直接引起幼兒對觀察對象的注意,使他們有選擇地感知觀察對象。()
社會化是一個人在與社會交互作用中學(xué)習(xí)()和(),以取得()性的過程,并且是在此基礎(chǔ)上進(jìn)而推動社會前進(jìn)的過程。
學(xué)習(xí)文學(xué)作品,是擴(kuò)展幼兒詞匯,幫助掌握語言內(nèi)容的重要途徑。()
社會化手段有哪些?
幼兒的語言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn),使幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語言成為可能。
語言發(fā)展促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個方面?
語言是社會的產(chǎn)物,隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,隨著社會的消亡而消亡。
()的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理,具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形,即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。
我國實(shí)行的是地方負(fù)責(zé),分級管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。()
詩歌教學(xué)三個層次的提問是指()