A.訪談法
B.問卷調(diào)查
C.心理測量
D.實際觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.倒轉(zhuǎn)實驗設(shè)計
B.交替式實驗設(shè)計
C.多重基線設(shè)計
D.逐變標準設(shè)計
A.條件正強化物
B.條件負強化物
C.無條件正強化物
D.無條件負強化物
A.增加一個喜愛刺激
B.撤銷一個厭惡刺激
C.撤銷一個喜愛刺激
D.增加一個厭惡刺激
A.認知
B.行為
C.前奏事件
D.行為結(jié)果
A.用言語對個體的行為進行指導
B.采用身體引導的方式進行指導
C.采用身體示范、模仿的方法進行指導
D.用文字進行詳細說明
最新試題
行為技能訓練中的哪一項成分是“給學習者表揚或?qū)λ哪繕诵袨榻o予糾正”？（）
在給兒童問題行為下操作性定義時，描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的（）。
某研究者對某兒童用餐時濺食行為進行了觀察記錄，在基線期前10次觀察中，記錄到每餐濺出食物的次數(shù)是：2l，27，19，18，20，24，26，16，17，23，在使用行為矯正技術(shù)后記錄九次濺食次數(shù)是：10，8，5，3，1，3，2，5，6，5。研究者據(jù)此數(shù)據(jù)繪制行為記錄圖如下：請問該行為記錄圖的主要錯誤之處在于（）。
在進行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中第一個刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項？（）
行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。（）
小明在課堂上搗亂，老師警告他：“如果再搗亂，就告訴家長”。小明只安靜了一小會兒，又繼續(xù)開始搗亂。從行為主義心理學的角度解釋，你覺得可能的原因是什么？（）
兒童問題行為評估中，對父母進行訪談，詢問兒童問題行為發(fā)生的相關(guān)信息，這種評估方式屬于（）。?
在行為技能訓練方法中，合適的行為通過（）展現(xiàn)出來，即為象征性的示范。
泰德在想要餅干時大聲喊叫。然后他被告知不給。當他大叫時，他的媽媽終于給了他一塊餅干。但是當他大叫時，他的爸爸從不給他餅干。于是，當媽媽在時，泰德更可能大叫著要餅干。此事例中泰德大叫著要餅干這一行為的前提和后果分別是什么？（）
?某研究者在對兒童的上課離座行為進行觀察記錄時，利用周一上午第一節(jié)課的時間，每當兒童出現(xiàn)離座行為，就記做一次，共記錄了5次，請問這種問題行為的觀察記錄方式是（）。