A.16周歲以上各類學校畢業(yè)或肄業(yè)的學生中初次尋找工作但尚未找到工作者
B.企業(yè)宣布破產(chǎn)后尚未找到工作的人員
C.被企業(yè)終止、解除勞動合同或辭退后尚未找到工作的人人員
D.辭去原單位工作后尚未找到工作的人員
E.自營業(yè)人員
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A.市場組織不完備
B.勞動力供求信息不靈
C.科學技術的進步,使得提高的勞動生產(chǎn)率取代一部分勞動力
D.季節(jié)變化
E.行業(yè)與企業(yè)發(fā)生調(diào)整或轉移
A.磨擦性失業(yè)
B.技術性失業(yè)
C.結構性失業(yè)
D.季節(jié)性失業(yè)
E.周期性失業(yè)
A.國民收入的提高
B.人均國民收入的提高
C.國民生產(chǎn)總產(chǎn)值的提高
D.經(jīng)濟結構的變化
E.消費需求的增長
A.歧視
B.在職培訓
C.正規(guī)教育的數(shù)量和質(zhì)量
D.家庭背景
E.社會關系
A.就業(yè)者
B.失業(yè)者
C.社會總人口
D.非勞動力人口
E.退休人口
最新試題
補充學能培訓是()的一種
()是運用關鍵事件方法,對作業(yè)情況進行數(shù)量化分析。
()即按一定作業(yè)難度,把職工評出等級順序。
工資管理的基本原則有()。
晉升是組織人事調(diào)整的組成部分。通過晉升管理可以達到以下幾個方面的作用()。
培訓開發(fā)的評價應該從以下幾個方面入手()。
()是在工作考評中采用最普遍的考評系統(tǒng),由評定人用一定的量表,對職工在每一考評因素上的情況作出評判和記分。
工資管理體系的構成包括()。
工資管理分析可以從以下幾個方面入手()。
調(diào)升較高職務是()的一種。