A、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育
B、創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育
C、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育
D、創(chuàng)業(yè)安全教育
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A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、日本
D、德國(guó)
A、班級(jí)授課制
B、選科制
C、小隊(duì)教學(xué)
D、專題研討
A、經(jīng)費(fèi)充足與否
B、現(xiàn)實(shí)的主觀條件
C、現(xiàn)實(shí)的客觀條件
D、時(shí)機(jī)
A、利于實(shí)現(xiàn)因材施教
B、容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)
C、信息量大
D、成本高
A、朱熹
B、老子
C、孔子
D、孟子
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()