A、必修課
B、選修課
C、專業(yè)課
D、基礎(chǔ)課
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A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
B、實(shí)際作業(yè)
C、講授法
D、案例教學(xué)
A、講授法
B、練習(xí)法
C、案例教學(xué)法
D、讀書指導(dǎo)法
A、教室位置
B、任課教師
C、課時(shí)分配
D、考試安排
A、《學(xué)記》
B、《大學(xué)》
C、《中庸》
D、《朱子全書》
A、可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,提高教學(xué)水平與質(zhì)量
B、專家評(píng)價(jià)由于克服了囿于一校的局限和較為客觀的立場,往往能開闊學(xué)校評(píng)價(jià)教師的視野
C、專家評(píng)價(jià)有助于樹立學(xué)校的權(quán)威
D、專家評(píng)價(jià)有助于校內(nèi)教師形成新的教學(xué)風(fēng)格
最新試題
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()