問答題簡述教學方法的含義及其本質?
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1.問答題簡述布魯姆等人教育目標分類學的典型特征?
2.單項選擇題建構主義支架式教學的基本特征是()。
A.學習者中心、情境中心、問題中心
B.學習者為中心、元認知為中心、意義建構為中心
C.重視社會交互作用和文化在知識理解和意義建構中的作用,認為兒童認知能力的發(fā)展不僅是一個個體的過程,還是一個社會和文化的過程。
D.在不同情境、從不同角度建構知識的意義和理解,由此獲得可廣泛而靈活遷移的、高級的、非結構性的知識。
3.單項選擇題“國家課程開發(fā)”與“校本課程開發(fā)”的關系問題本質上是國家與學校課程變革中的()。
A.利益關系問題
B.權利關系問題
C.文化關系問題
D.法律關系問題
4.單項選擇題在教育公平的問題上,當前我們應該秉持的理念是()。
A.以提高質量為主,以平等為輔
B.以平等為主,以提高質量為輔
C.平等與高質量兼得
D.人人都有接受教育的機會
5.單項選擇題在課程研究領域,“課程理解范式”把課程視為()。
A.學校材料
B.學校文化
C.師生的經驗
D.符號表征
最新試題
在斯金納認為,程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和()
題型:單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
題型:單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
題型:單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中,屬于關鍵環(huán)節(jié)的是()
題型:單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是()
題型:單項選擇題