A.道生一,一生二,二生三,三生萬物
B.竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚焚蔽而田,豈不獲得,而明年無獸
C.天地與我并生,萬物與我為一
D.獨與天地精神往來
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A.雷切爾•卡遜
B.H.R.亨格福德
C.約翰•杜威
D.盧卡斯
A.環(huán)境教育在物理學科中的滲透
B.環(huán)境教育在地理學科中的滲透
C.環(huán)境教育在歷史學科中的滲透
D.環(huán)境教育在美術學科中的滲透
A.講演并重策略
B.探究引導策略
C.野外考察策略
D.模擬游戲策略
A.挑戰(zhàn)性
B.嚴密的邏輯性
C.專業(yè)性
D.全面性
A.兒童環(huán)境教育
B.中學環(huán)境教育
C.終身環(huán)境教育
D.學校環(huán)境教育
最新試題
“如果不珍惜環(huán)境,將聽不到鳥鳴,池塘里將見不到魚蝦,地球將聽不到動物的聲息,成為寂靜的失去生命的星球?!边@一驚世駭俗的預言,取自()一書。
環(huán)境教育教學策略的特點有哪些?
“以電場知識的學習為主,穿插介紹靜電復印機的有關研究”。這一教學安排屬于環(huán)境教育在()學科中的滲透。
下列關于環(huán)境道德的說法錯誤的是()
環(huán)境教育課程資源的構成不包括()
環(huán)境教育教學目標設計的基本要求有哪些?
教學策略的決策過程包括四個具體方面:課的劃分、教學順序設計、教學活動設計及()的確定。
亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些?
“以碳和碳的氧化物的學習為主,穿插講解溫室效應”。這一教學安排屬于環(huán)境教育在()學科中的滲透。
下列事件中不屬于全球十大環(huán)境污染事件的是()