A.創(chuàng)造性模仿
B.延緩模仿
C.即時(shí)地、完全地模仿
D.即時(shí)地、不完全模仿
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A.能借助已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，連貫地朗讀詩(shī)文
B.知道書面語言與口頭語言不同的各種表述方式
C.能觀察到畫面的細(xì)致變化，根據(jù)畫畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事
D.在教師的輔導(dǎo)下，有表情地朗讀，表演簡(jiǎn)單的文學(xué)作品
A.適應(yīng)困難
B.注意力集中困難
C.品行障礙
D.入園焦慮
A.思維癥狀特征
B.記憶癥狀特征
C.依戀情感病癥特征
D.情緒癥狀特征
A.初步學(xué)習(xí)遇事講道理，不喊不叫，不爭(zhēng)不吵。
B.能做到有禮貌地與人打招呼，會(huì)禮貌待客。
C.會(huì)按照順序翻閱圖書，獨(dú)立仔細(xì)地看圖書。
D.在教師的引導(dǎo)下能安靜地聽教師和同伴講話。
A.感知生活，擴(kuò)展溝通空間
B.重視個(gè)別幼兒的語言輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒獲得良好的語言發(fā)展
C.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，形成溝通氛圍
D.質(zhì)疑對(duì)話加深思考
最新試題
中班建構(gòu)游戲指導(dǎo)要點(diǎn)不包括（）。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動(dòng)，更沒有明確的（）。
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
在游戲過程中，幼兒需要按照教師的要求進(jìn)行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的（）特點(diǎn)。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過程中，幼兒會(huì)遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會(huì)使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。
電腦區(qū)的設(shè)置要結(jié)合班級(jí)人數(shù)和室內(nèi)空間大小進(jìn)行電腦的配置，一般配置（）臺(tái)電腦為宜。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開始出現(xiàn)裝扮行為。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)者自身對(duì)這些知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。