A.能借助已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，連貫地朗讀詩文
B.知道書面語言與口頭語言不同的各種表述方式
C.能觀察到畫面的細(xì)致變化，根據(jù)畫畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事
D.在教師的輔導(dǎo)下，有表情地朗讀，表演簡(jiǎn)單的文學(xué)作品
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A.適應(yīng)困難
B.注意力集中困難
C.品行障礙
D.入園焦慮
A.思維癥狀特征
B.記憶癥狀特征
C.依戀情感病癥特征
D.情緒癥狀特征
A.初步學(xué)習(xí)遇事講道理，不喊不叫，不爭(zhēng)不吵。
B.能做到有禮貌地與人打招呼，會(huì)禮貌待客。
C.會(huì)按照順序翻閱圖書，獨(dú)立仔細(xì)地看圖書。
D.在教師的引導(dǎo)下能安靜地聽教師和同伴講話。
A.感知生活，擴(kuò)展溝通空間
B.重視個(gè)別幼兒的語言輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒獲得良好的語言發(fā)展
C.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，形成溝通氛圍
D.質(zhì)疑對(duì)話加深思考
A.聯(lián)想想象閱讀。
B.利用區(qū)域活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣。
C.根據(jù)內(nèi)容合理地投放游戲材料。
D.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，將游戲與語言活動(dòng)進(jìn)行整合。
最新試題
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開始出現(xiàn)裝扮行為。
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
電腦區(qū)的設(shè)置要結(jié)合班級(jí)人數(shù)和室內(nèi)空間大小進(jìn)行電腦的配置，一般配置（）臺(tái)電腦為宜。
在游戲中一個(gè)兒童的行為構(gòu)成了對(duì)另一個(gè)兒童行為的刺激或反饋，對(duì)同伴的行為具有（）功能。
在設(shè)定幼兒游戲規(guī)則時(shí)，一般以（）為宜。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡(jiǎn)單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡(jiǎn)單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括（）。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
提出游戲行為六傾向說的是（）。