A.描述動(dòng)作和肌體覺的
B.描述外形特征的
C.描述物體的基本特征的
D.描述事件情境的
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A.感覺
B.知覺
C.注意
D.想像
A.不會(huì)變化
B.逐漸擴(kuò)大
C.不會(huì)縮小
D.逐漸縮小
A.時(shí)間知覺
B.空間知覺
C.形狀知覺
D.口腔觸覺
A.不會(huì)隨著移動(dòng)
B.不會(huì)有任何變化
C.會(huì)隨著移動(dòng)
D.不能判斷
A.興趣
B.經(jīng)驗(yàn)
C.需要
D.情感
最新試題
我們小時(shí)候?qū)W過的體操、舞蹈至今還會(huì)，這屬于（）。
列舉兒童智力發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段包括的幾個(gè)小階段。
老師要求兒童擦桌子，兒童會(huì)爭搶著干，有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來回抹，他的這種行動(dòng)說明（）。
下面說法正確的是（）。①2歲兒童已經(jīng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)導(dǎo)推理；②兒童最初的推理是轉(zhuǎn)導(dǎo)推理；③幼兒的轉(zhuǎn)導(dǎo)推理常常是符合客觀邏輯的；④幼小兒童最初的推理也有正確的。
一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨?，有塞車、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
在懷胎的時(shí)候，母親的營養(yǎng)、情緒等因素都會(huì)對胎兒的生長發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響，這說明（）。
兒童第一次上繪畫課，用彩筆畫了好多顏色，回家后，興奮地為父母描述彩筆，并且能夠正確地根據(jù)形狀進(jìn)行概括，說明兒童可以進(jìn)行（）。
孩子在小的時(shí)候，當(dāng)你給他說話時(shí)，他有時(shí)會(huì)握緊拳頭，當(dāng)你強(qiáng)行掰開給孩子洗手，幾次都如此，會(huì)導(dǎo)致兒童長大以后不愛洗手，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)橄词侄?，這是一種（）心理現(xiàn)象。
在幼兒園教師的教學(xué)過程中，教學(xué)生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會(huì)不知如何入手，還要教師再從頭教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系，這說明幼兒（）。
把蘋果和梨放在兒童面前，他們會(huì)馬上分辨出來，此分辨過程是通過（）來完成的。