A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
B.教師自編測(cè)驗(yàn)
C.客觀式測(cè)驗(yàn)
D.主觀式測(cè)驗(yàn)
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A.師生關(guān)系
B.學(xué)業(yè)成績(jī)
C.座位排列
D.學(xué)生健康
A.辦學(xué)理念
B.生源
C.教學(xué)建筑面積
D.師資隊(duì)伍
A.協(xié)同教學(xué)
B.個(gè)別輔導(dǎo)
C.復(fù)式教學(xué)
D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
A.特殊的師生互動(dòng)
B.特殊的時(shí)間安排
C.教學(xué)因素的特殊組合
D.特殊的空間安排
A.提高智慧潛力
B.使外來(lái)動(dòng)機(jī)向內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移
C.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的試探法
D.有助于記憶
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
英國(guó)著名的課程論專(zhuān)家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）