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A.研究?jī)r(jià)值
B.激勵(lì)價(jià)值
C.反饋價(jià)值
D.導(dǎo)向價(jià)值
A.課堂教學(xué)
B.課堂實(shí)驗(yàn)
C.教學(xué)設(shè)計(jì)
D.課堂提問(wèn)
最新試題
下列關(guān)于綜合與實(shí)踐課程評(píng)價(jià)特點(diǎn)的描述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
對(duì)于發(fā)展學(xué)生問(wèn)題表征的能力就是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分的留給學(xué)生用自己的想法、興趣和方式去探索問(wèn)題的空間。
以下關(guān)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略表述不準(zhǔn)確的是（）
在高年段的兒童學(xué)習(xí)中，先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關(guān)注“變式圖形”，讓學(xué)生對(duì)這些性質(zhì)同構(gòu)的對(duì)象進(jìn)行觀察、比較，從而概括出對(duì)象的基本性質(zhì)特征，在此基礎(chǔ)上，用“標(biāo)準(zhǔn)圖形”來(lái)建構(gòu)對(duì)象的圖形模型。
關(guān)注兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷的含義是（）。
在綜合與實(shí)踐課程評(píng)價(jià)中，教師要關(guān)注的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括（）
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
以下關(guān)于學(xué)生的數(shù)學(xué)概念的發(fā)展規(guī)律表述錯(cuò)誤的是：（）
關(guān)注兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷就是說(shuō)盡可能地用一些活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)。例如，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)列表的方式來(lái)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義。
以下關(guān)于數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的表述中，最準(zhǔn)確的是（）