A.概要性綜述
B.評(píng)論性綜述
C.進(jìn)展性綜述
D.概述性綜述
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A.期刊
B.報(bào)紙
C.書(shū)籍
D.學(xué)術(shù)性會(huì)議文獻(xiàn)
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.行動(dòng)研究法
A.探索性
B.創(chuàng)造性
C.系統(tǒng)性
D.客觀性
A.賴(lài)斯
B.蒙臺(tái)梭利
C.陳鶴琴
D.提德曼
A.教學(xué)故事
B.研究日志
C.教學(xué)反思
D.課例研究
最新試題
關(guān)于觀察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象