A.及時(shí)模仿
B.簡單再現(xiàn)
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
你可能感興趣的試題
A.3個(gè)月
B.4個(gè)月
C.5個(gè)月
D.6個(gè)月
A.榜樣示范法
B.情境演示法
C.行為練習(xí)法
D.講解說理法
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁、撥浪鼓
A.“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
B.“請(qǐng)拿自己的毛巾,上面繡著你的名字”
C.“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”
D.“拿別人的毛巾,其他小朋友會(huì)不高興的”
A.不倒翁,撥浪鼓
B.手工、繪畫材料
C.色彩鮮明的小球
D.用手穿的大木珠
最新試題
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的()特征進(jìn)行。
()的兒童社會(huì)交往的積極性很差,不具備交往技巧,逃避群體,孤僻、沉默,被同伴和成人所忽視。
陶行知曾說過“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。下列選項(xiàng)對(duì)該句的理解錯(cuò)誤的是()。
請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā),談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通。
請(qǐng)對(duì)以上案例進(jìn)行分析。
請(qǐng)結(jié)合材料分析幼兒教育的特點(diǎn)。
下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇?()
在幼兒園實(shí)踐中,某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育,只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,這種做法違背了()。
請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括()。