A.消除
B.平衡
C.抵消
D.排除
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A.Cronbach α信度系數(shù)
B.分半信度系數(shù)
C.theta信度系數(shù)
D.McDonald’s ω信度系數(shù)
A.記號(hào)體系
B.編碼體系
C.等級(jí)量表
D.圖示記錄
A.定量觀察與定性觀察
B.結(jié)構(gòu)觀察、準(zhǔn)結(jié)構(gòu)觀察與非結(jié)構(gòu)觀察
C.參與式觀察與非參與式觀察
D.直接觀察和間接觀察
A.單純隨機(jī)抽樣
B.多階段隨機(jī)抽樣
C.分層隨機(jī)抽樣
D.不等概率抽樣
A.概要性綜述
B.評(píng)論性綜述
C.進(jìn)展性綜述
D.概述性綜述
最新試題
關(guān)于觀察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
教材建設(shè)問(wèn)題研究屬于（）。
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過(guò)程。
中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）