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判斷題在操作技能教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)“只可意會(huì)，難以言傳”，僅靠言語(yǔ)指導(dǎo)難以傳遞特有的節(jié)奏和動(dòng)感。

1.判斷題大學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的最常用形式是應(yīng)用知識(shí)去解決各種實(shí)際操作的問(wèn)題。

2.判斷題人格威信是教師個(gè)體人性光輝的展示，是教師專業(yè)能力卓越的體現(xiàn)，是教師人格魅力的散發(fā)，是教師能力的整合。

3.判斷題當(dāng)代大學(xué)生在公私觀上，從崇公抑私轉(zhuǎn)向公私并重。

4.判斷題良好的人際關(guān)系是教師獲得幸福感的重要因素。

5.判斷題相比于認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和資源管理策略不太重要。