判斷題主體和群體的認(rèn)知差距越大，給人造成的從眾壓力越大，從眾的可能性也最大。
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知識(shí)的學(xué)習(xí)是要達(dá)到“應(yīng)知”的目標(biāo)，而學(xué)習(xí)遷移則是要達(dá)到“應(yīng)會(huì)”的目標(biāo)。
題型：判斷題
相比于認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和資源管理策略不太重要。
題型：判斷題
采用掌握目標(biāo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)是為了發(fā)展能力。
題型：判斷題
大學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的最常用形式是應(yīng)用知識(shí)去解決各種實(shí)際操作的問(wèn)題。
題型：判斷題
正確理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，在把握學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教育活動(dòng)過(guò)程，按教育規(guī)律辦事，體現(xiàn)了教育行為的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
交往情境可以分為客觀情境和心理情境，其中客觀情境在交往中起決定作用。
題型：判斷題
在成就目標(biāo)上，（）的特點(diǎn)是更關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
心智技能活動(dòng)能夠根據(jù)一定課題，自動(dòng)化地提取課題所需知識(shí)信息以分析和解決問(wèn)題，這體現(xiàn)了心智技能的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
表征性獎(jiǎng)勵(lì)又稱(chēng)為代幣制。
題型：判斷題
采用表現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)是為了展示能力。
題型：判斷題