判斷題教師表?yè)P(yáng)學(xué)生要適時(shí)、適度、適性。
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在教育和管理學(xué)生方面，魏書(shū)生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。
題型：判斷題
站在系統(tǒng)的高度看問(wèn)題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。
題型：判斷題
結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)體會(huì)，論述加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法與途徑
題型：?jiǎn)柎痤}
班主任對(duì)學(xué)生的教育和要求要追求一致，主要以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)教育學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。
題型：判斷題
肖川教授曾經(jīng)指出：“隨筆，沒(méi)有居高臨下的霸氣，沒(méi)有正襟危坐的儼然，沒(méi)有煞有其事的虛假，沒(méi)有耳提面命的煩悶。
題型：判斷題
“育人”主要是班主任的職責(zé)，非班主任的學(xué)科教師只要教好書(shū)即可。
題型：判斷題
教師心理不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
題型：判斷題
教師心理會(huì)影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。
題型：判斷題
敘事研究是20世紀(jì)80年代由加拿大的幾位課程學(xué)者從文藝?yán)碚撘甑缴鐣?huì)科學(xué)再引進(jìn)到教育領(lǐng)域，并倡導(dǎo)的一種教師研究的方法。
題型：判斷題
建設(shè)好班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。
題型：判斷題