判斷題建設(shè)好班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。
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有的教師認(rèn)為，搞教育科學(xué)研究是科學(xué)家、教育家及科研部門的事情與中小學(xué)教師無關(guān)。
題型：判斷題
如何實(shí)施教師職業(yè)生涯規(guī)劃？
題型：問答題
在班級管理方面，只要有嚴(yán)格的管理制度就行，不需要管理藝術(shù)。
題型：判斷題
站在系統(tǒng)的高度看問題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。
題型：判斷題
“育人”主要是班主任的職責(zé)，非班主任的學(xué)科教師只要教好書即可。
題型：判斷題
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)隱藏在知識與能力、過程與方法目標(biāo)中，是隱性的，說課時(shí)不必說出來。
題型：判斷題
一個(gè)人的真摯的愛心與高尚的師德只能用做大事來體現(xiàn)。
題型：判斷題
教師心理不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
題型：判斷題
追因法就是指在較長的一段時(shí)間里，對某一研究對象進(jìn)行有意識的跟蹤，收集相關(guān)資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。
題型：判斷題
從校門到師門，從學(xué)生到教師，這是新教師人生旅程的一個(gè)根本轉(zhuǎn)折。
題型：判斷題