你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
下列韻律組合形式中，（）組合只適合大班兒童。
A.表演舞
B.邀請舞
C.身體節(jié)奏動(dòng)作
D.律動(dòng)模仿動(dòng)作
單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中，（）不屬于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)模式。
A.示范——模仿——練習(xí)
B.引導(dǎo)——探索——?jiǎng)?chuàng)編
C.引導(dǎo)——模仿——?jiǎng)?chuàng)編
D.模仿——?jiǎng)?chuàng)造性發(fā)展
單項(xiàng)選擇題
幼兒舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)通過（）習(xí)得。
A.練習(xí)
B.上課
C.自學(xué)
D.模仿
判斷題
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入中教師可以將歌詞改編成有趣的小故事或者選擇與歌曲相關(guān)的故事講述給幼兒聽。
答案：正確
判斷題
學(xué)前兒童歌曲內(nèi)容的選擇應(yīng)易于記憶和理解，并富于愛、富于想象、富于教益。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)年齡階段目標(biāo)分為（）
A.學(xué)前階段目標(biāo)
B.小班階段目標(biāo)
C.中班階段目標(biāo)
D.大班階段目標(biāo)
多項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中音樂感的培養(yǎng)有（）
A.音準(zhǔn)感
B.節(jié)奏感
C.曲式結(jié)構(gòu)感
D.音色感
單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中的體驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)力通過歌唱活動(dòng)的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（）和活動(dòng)目標(biāo)四個(gè)不同層次。
A.認(rèn)知目標(biāo)
B.單元目標(biāo)
C.操作技能目標(biāo)
D.情感與態(tài)度目標(biāo)
判斷題
人的大腦左半球主要掌管音樂、圖形感知、面孔識(shí)別、空間知覺、距離判斷以及綜合性思維活動(dòng)等。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
在學(xué)前兒童音樂教育目標(biāo)的制定過程中，教育者首先要對“未知目標(biāo)”進(jìn)行篩選。
答案：錯(cuò)誤

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教師在為幼兒選擇道具時(shí)，應(yīng)注意道具首先要便于操作，既充滿趣味性又有利于動(dòng)作的完成，其次要與活動(dòng)內(nèi)容相符，能夠輔助幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

你可能感興趣的試題

下列韻律組合形式中，（）組合只適合大班兒童。

下列選項(xiàng)中，（）不屬于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)模式。

幼兒舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)通過（）習(xí)得。

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入中教師可以將歌詞改編成有趣的小故事或者選擇與歌曲相關(guān)的故事講述給幼兒聽。

學(xué)前兒童歌曲內(nèi)容的選擇應(yīng)易于記憶和理解，并富于愛、富于想象、富于教益。

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)年齡階段目標(biāo)分為（）

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中音樂感的培養(yǎng)有（）

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中的體驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)力通過歌唱活動(dòng)的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（）和活動(dòng)目標(biāo)四個(gè)不同層次。

人的大腦左半球主要掌管音樂、圖形感知、面孔識(shí)別、空間知覺、距離判斷以及綜合性思維活動(dòng)等。

在學(xué)前兒童音樂教育目標(biāo)的制定過程中，教育者首先要對“未知目標(biāo)”進(jìn)行篩選。

教師在為幼兒選擇道具時(shí)，應(yīng)注意道具首先要便于操作，既充滿趣味性又有利于動(dòng)作的完成，其次要與活動(dòng)內(nèi)容相符，能夠輔助幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

你可能感興趣的試題

下列韻律組合形式中，（）組合只適合大班兒童。

下列選項(xiàng)中，（）不屬于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)模式。

幼兒舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)通過（）習(xí)得。

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入中教師可以將歌詞改編成有趣的小故事或者選擇與歌曲相關(guān)的故事講述給幼兒聽。

學(xué)前兒童歌曲內(nèi)容的選擇應(yīng)易于記憶和理解，并富于愛、富于想象、富于教益。

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)年齡階段目標(biāo)分為（）

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中音樂感的培養(yǎng)有（）

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中的體驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)力通過歌唱活動(dòng)的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（）和活動(dòng)目標(biāo)四個(gè)不同層次。

人的大腦左半球主要掌管音樂、圖形感知、面孔識(shí)別、空間知覺、距離判斷以及綜合性思維活動(dòng)等。

在學(xué)前兒童音樂教育目標(biāo)的制定過程中，教育者首先要對“未知目標(biāo)”進(jìn)行篩選。

教師在為幼兒選擇道具時(shí)，應(yīng)注意道具首先要便于操作，既充滿趣味性又有利于動(dòng)作的完成，其次要與活動(dòng)內(nèi)容相符，能夠輔助幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

下列韻律組合形式中，（）組合只適合大班兒童。

下列選項(xiàng)中，（）不屬于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)模式。

幼兒舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)通過（）習(xí)得。

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入中教師可以將歌詞改編成有趣的小故事或者選擇與歌曲相關(guān)的故事講述給幼兒聽。

學(xué)前兒童歌曲內(nèi)容的選擇應(yīng)易于記憶和理解，并富于愛、富于想象、富于教益。

學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中的體驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)力通過歌唱活動(dòng)的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（）和活動(dòng)目標(biāo)四個(gè)不同層次。

人的大腦左半球主要掌管音樂、圖形感知、面孔識(shí)別、空間知覺、距離判斷以及綜合性思維活動(dòng)等。

在學(xué)前兒童音樂教育目標(biāo)的制定過程中，教育者首先要對“未知目標(biāo)”進(jìn)行篩選。