A.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但不容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練
B.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練
C.選擇對(duì)兒童或家長(zhǎng)最重要的語(yǔ)音進(jìn)行訓(xùn)練
D.選擇可視性強(qiáng)的語(yǔ)音進(jìn)行訓(xùn)練
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A.聽(tīng)測(cè)法
B.觀察法
C.比較法
D.臨床法
A.動(dòng)機(jī)功能
B.平衡功能
C.符號(hào)功能
D.動(dòng)力功能
A.口吃
B.換音
C.構(gòu)音
D.弱音
A.書寫的技能
B.識(shí)字的技能
C.自我調(diào)試的技能
D.理解意義的技能
A.創(chuàng)編作品經(jīng)驗(yàn)
B.復(fù)述作品經(jīng)驗(yàn)
C.遷移作品經(jīng)驗(yàn)
D.表演作品經(jīng)驗(yàn)
最新試題
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合?()
()活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主,幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
()是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí),應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括:()
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法,例如:()。
語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在()上。