A.貫徹人類認(rèn)識論的完整過程，真正實現(xiàn)教學(xué)中知行的統(tǒng)一
B.以自然界或社會中的真實問題作為研究的專題
C.注重學(xué)習(xí)的實踐性
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性
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A.突破了范圍的限制
B.交互的可控性
C.附屬角色的隱藏
D.復(fù)雜底層工作的簡化
A.角色扮演
B.競爭
C.協(xié)同
D.伙伴
A.接收支架
B.轉(zhuǎn)換支架
C.輸出支架
D.協(xié)調(diào)支架
A.支架式教學(xué)策略
B.拋錨式教學(xué)策略
C.隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略
D.九段教學(xué)策略
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.支架式教學(xué)
C.拋錨式教學(xué)
D.隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
最新試題
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
當(dāng)新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
教學(xué)設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
教學(xué)目標(biāo)的三個層次為（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計。