A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.引導(dǎo)
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A.3-4
B.4-5
C.3-6
D.5-8
A."技能學(xué)習(xí)"
B."社會(huì)學(xué)習(xí)"
C."知識(shí)學(xué)習(xí)"
D."個(gè)性發(fā)展"
A."整個(gè)兒童"
B."個(gè)體兒童"
C."特殊兒童"
D."差異兒童"
A.瑞吉?dú)W的方案活動(dòng)
B.方案教學(xué)
C.主題教學(xué)
D.單元教學(xué)
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最新試題
()提出應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語(yǔ)言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。
以下()屬于蒙臺(tái)梭利的視覺(jué)訓(xùn)練的教具。
瑞吉?dú)W教育把()看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。
英國(guó)課程論專(zhuān)家()將課程編制的直線型目標(biāo)模式改為圓環(huán)型的目標(biāo)模式。
DI直接教學(xué)模式是為()歲兒童設(shè)計(jì)的課程方案。
以下哪個(gè)教育活動(dòng)的命題不處于年幼兒童認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)?()
()從學(xué)校教育產(chǎn)生時(shí)即已存在,注重兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為,()使用了科學(xué)活動(dòng)中使用的材料,兒童會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用這些材料,以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
在幼兒園課程編制過(guò)程中,幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對(duì)()的思考。
()導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專(zhuān)家的觀念。