判斷題理想的師生關系是教師中心。
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2.單項選擇題下列哪種教學形式是以人的發(fā)展為目的的教學。（）
A.示范的教學
B.言說的教學
C.啟發(fā)的教學
D.對話的教學
3.單項選擇題針對班級授課制的弊端，美國教育家柏克赫斯提出的個別教學制度被稱為（）。
A.道爾頓制
B.文納特卡制
C.特朗普制
D.協同教學
4.單項選擇題杜威所代表的現代教學思想的核心，一般被概括為：兒童中心、經驗中心、（）。
A.教師中心
B.知識中心
C.活動中心
D.學校中心
5.單項選擇題孔子注重啟發(fā)式教學，主張“不憤不啟、不悱不發(fā)”，朱熹對“憤”的解釋是（）。
A.開其意
B.達其辭
C.口預言而未能之貌
D.心求通而未得之意
最新試題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題