單項(xiàng)選擇題以下哪個是觸覺處理障礙在日常生活中的表現(xiàn)()。
A.書寫困難
B.注意力差
C.動作笨拙
D.A和B
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1.單項(xiàng)選擇題重復(fù)可以增強(qiáng)記憶,因此在教智力殘疾兒童兒歌時,可以學(xué)習(xí)幾百遍;教某個動作技能學(xué)習(xí)時也可以多次重復(fù),這屬于哪種教學(xué)法()。
A.小步子教學(xué)法
B.多范例教學(xué)法
C.直觀法
D.過度教學(xué)法
2.單項(xiàng)選擇題智力落后兒童最本質(zhì)的特點(diǎn)是()。
A.思維缺乏獨(dú)立性和批判性,判斷能力差。
B.思維發(fā)展慢、思維水平低。
C.多停留在具體的形象思維階段,對事物不能歸類。
D.解決問題的能力差
3.單項(xiàng)選擇題自閉癥兒童過于關(guān)注細(xì)節(jié),難以提取意義,忽略重要的整體的信息和背后的含義,對此,在安排教具及教學(xué)時要突出重點(diǎn),可以考慮()。
A.提供輔助和線索
B.提供多重范例教學(xué)
C.給予回合式教學(xué)
D.進(jìn)行環(huán)境調(diào)整
4.單項(xiàng)選擇題基于孤獨(dú)癥個體在信息整合上存在太多困難,難以理解周圍復(fù)雜的世界,老師在教學(xué)中可以考慮()。
A.提供輔助和線索
B.給予回合式教學(xué)
C.提供多重范例教學(xué)
D.幫助兒童建立恰當(dāng)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和常規(guī)
5.單項(xiàng)選擇題孤獨(dú)癥兒童的思維特點(diǎn)中不包含以下哪一項(xiàng)()。
A.想象能力缺乏
B.先備技能不足
C.過度關(guān)注細(xì)節(jié)
D.思維直觀,不靈活、刻板。
最新試題
以下關(guān)于融合教育和全納教育,描述正確的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
題型:多項(xiàng)選擇題
舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
題型:判斷題
個別化教育計劃制定的依據(jù)包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。
題型:判斷題
評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在進(jìn)行自然情景教學(xué)時,如何掌握孩子的動機(jī)()。
題型:多項(xiàng)選擇題
作為一種心理治療方法,在對孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時,應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型:判斷題
在沙游治療過程中,()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是()。
題型:單項(xiàng)選擇題