A.美國(guó)的中學(xué)
B.英國(guó)的中學(xué)
C.德國(guó)的大學(xué)
D.法國(guó)的大學(xué)
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你可能感興趣的試題
A.合成課程
B.相關(guān)課程
C.融合課程
D.廣域課程
A.17世紀(jì)
B.18世紀(jì)
C.19世紀(jì)
D.20世紀(jì)
A.博比特的《怎樣編制課程》
B.查特斯的《課程編制》
C.拉格的《課程編制:過去與現(xiàn)在》
D.泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》
A.接受性學(xué)習(xí)
B.社會(huì)性學(xué)習(xí)
C.自主性學(xué)習(xí)
D.探究性學(xué)習(xí)
A.課程內(nèi)容即教科書知識(shí)
B.課程內(nèi)容即當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)
D.課程內(nèi)容即學(xué)科知識(shí)
最新試題
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()