A.教學系統(tǒng)
B.教育環(huán)境
C.教育影響
D.教育體制
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A.高爾頓
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.格塞爾
A.探索性
B.開放性
C.自主性
D.實踐性
A.教育技術(電化教育)理論研究者
B.相關學科的教師
C.全國電教系統(tǒng)的專業(yè)人員
D.從事信息技術教育研究、應用的相關人員
A.為學習者提供即時幫助,以便解釋不同的菜單、按鈕的作用等。
B.為工具、圖標和菜單提供清晰、有效、統(tǒng)一的布局。
C.借助工具,學習者能夠靈活地修改或編輯前面做過的工作。
D.保證為學習者提供有效的反饋
A.分布式合作空間
B.虛擬實驗
C.虛擬仿真校園
D.虛擬教學
最新試題
()在自己的著作里曾經指出:“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范?!?/p>
教育家()曾經說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
在我國教育法體系中,《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是()。
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機關申述理由,請求處理的行為稱為()。
中國1986年頒布的教育法令是()。
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重,優(yōu)先提高()學校教育的質量。
下列各項中,教師沒有履行()的義務。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是()。