A.一貫制
B.雙軌制
C.斷層制
D.單軌制
E.中間型學(xué)制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在人類社會(huì)中
B.在原始社會(huì)中
C.在階級(jí)社會(huì)中
D.在古代社會(huì)中
A.教育生產(chǎn)力說(shuō)
B.教育上層建筑說(shuō)
C.教育生產(chǎn)實(shí)踐說(shuō)
D.教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)
A.1912-1913年學(xué)制
B.1922年學(xué)制
C.1902-1903年學(xué)制
D.1951年學(xué)制
A.五.四.四制
B.六.三.三制
C.五.三.三制
D.十年一貫制
A.教育的生物起源論
B.教育的心理起源論
C.教育的勞動(dòng)起源論
D.教育的前身起源論
最新試題
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是()。
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?!?/p>
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
在我國(guó)教育法體系中,《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。
《中華人民共和國(guó)教師法》是()通過(guò)的。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平,在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
我國(guó)在西周時(shí)期,擔(dān)任教師的人是()。