A.1912-1913年學(xué)制
B.1922年學(xué)制
C.1902-1903年學(xué)制
D.1951年學(xué)制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.五.四.四制
B.六.三.三制
C.五.三.三制
D.十年一貫制
A.教育的生物起源論
B.教育的心理起源論
C.教育的勞動(dòng)起源論
D.教育的前身起源論
A.教育屬于人類社會(huì)永恒的范疇
B.教育是一種自然現(xiàn)象
C.教育具有階級(jí)性
D.教育具有歷史性
A.二因素論
B.三因素論
C.四因素論
D.五因素論
A.培養(yǎng)人
B.科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)
C.宣傳思想
D.生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)
最新試題
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
下列各項(xiàng)中,教師沒(méi)有履行()的義務(wù)。
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級(jí)職務(wù)。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對(duì)每一對(duì)象都適用,每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是()。
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
教師勞動(dòng)的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變,法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序,這就是教育法的()。