單項選擇題我國關于教育本質的論爭主要就()的觀點作出探討。
A.教育生產力說
B.教育上層建筑說
C.教育生產實踐說
D.教育社會實踐活動說
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1.單項選擇題我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學制是()。
A.1912-1913年學制
B.1922年學制
C.1902-1903年學制
D.1951年學制
2.單項選擇題1922年修訂的學制,中小學修業(yè)年限推行()。
A.五.四.四制
B.六.三.三制
C.五.三.三制
D.十年一貫制
3.單項選擇題關于教育起源問題的研究在我國占主導觀點的是()
A.教育的生物起源論
B.教育的心理起源論
C.教育的勞動起源論
D.教育的前身起源論
4.單項選擇題在不同的社會歷史條件下,教育的性質和特點有所不同,它隨著社會歷史的發(fā)展變化而發(fā)展變化,這說明()。
A.教育屬于人類社會永恒的范疇
B.教育是一種自然現象
C.教育具有階級性
D.教育具有歷史性
5.單項選擇題我國現行的關于影響人的發(fā)展因素的不同觀點主要是對()反思的結果。
A.二因素論
B.三因素論
C.四因素論
D.五因素論
最新試題
()在自己的著作里曾經指出:“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范?!?/p>
題型:單項選擇題
我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內容。
題型:單項選擇題
教育法的實施由國家的強制力量作保證,這就是教育法的()。
題型:單項選擇題
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是()。
題型:單項選擇題
提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學校教育的比重。
題型:單項選擇題
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園,說明教師的勞動具有()特點。
題型:單項選擇題
教師勞動的(),要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
題型:單項選擇題
我國在西周時期,擔任教師的人是()。
題型:單項選擇題
()是具體管理學校教育工作的機構。
題型:單項選擇題
教育法在其規(guī)定的適用范圍內,對每一對象都適用,每一對象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
題型:單項選擇題