A.獨(dú)舞
B.雙人舞
C.集體舞
D.領(lǐng)舞群舞
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.隨兒童熟悉的音樂做動(dòng)作
B.重心控制力
C.各運(yùn)動(dòng)部位協(xié)調(diào)能力
D.身體及身體部位運(yùn)動(dòng)的方向
A.審美與自信的熏陶
B.開發(fā)學(xué)前兒童的協(xié)調(diào)性
C.讓學(xué)前兒童學(xué)會(huì)與人和睦相處
D.傳遞快樂,善于表達(dá)的自己的情感
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.社會(huì)教育
D.繼續(xù)教育
A.積累豐富的音樂作品
B.提升音樂能力
C.擴(kuò)大音樂視野
D.練就音樂技能
A.音樂欣賞
B.談話
C.律動(dòng)
D.觀察
最新試題
在藝術(shù)教育里,和文化課程一樣,需要達(dá)到一定的目標(biāo)。
在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂材料選擇時(shí)應(yīng)注意,小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》的曲式結(jié)構(gòu)是()。
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合()。
學(xué)前兒童的音樂教育評(píng)價(jià)能夠優(yōu)化音樂教育的過程,提高教育的質(zhì)量和效率。
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂帶來的快樂,在日常生活中是感受不到的。
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力,不包括思維能力。
在打擊樂器的教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來表達(dá)他對(duì)()的感受。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值包括()。
隨樂演奏有助于進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),起到更好地欣賞音樂的目的。