A.5-10平方米
B.20-30平方米
C.20-25平方米
D.10-16平方米
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A.記錄法
B.描述法
C.對(duì)照、核查法
D.評(píng)定法
A.解決來(lái)訪者的心理問(wèn)題
B.職業(yè)化的助人行為
C.特定范圍內(nèi)建立起的良好的特殊的人際關(guān)系
D.學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)的過(guò)程
A.學(xué)習(xí)問(wèn)題
B.成長(zhǎng)與發(fā)展問(wèn)題
C.適應(yīng)問(wèn)題
D.家庭問(wèn)題
A.發(fā)展未成熟理論
B.行為直接教導(dǎo)理論
C.認(rèn)知心理學(xué)理論
D.神經(jīng)心理學(xué)基本過(guò)程訓(xùn)練理論
A.興趣衰退,缺乏自信
B.精力減退,封閉退縮
C.軀體不適,悲觀失望
D.興奮不已,疑神疑鬼
最新試題
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?
簡(jiǎn)述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。
請(qǐng)闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行()
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)()
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。