A.具有很強模仿性
B.具有不斷完善性
C.具有引導探索性
D.具有適時性
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A.為幼兒良好的情感與性格奠定基礎。
B.能夠提高幼兒的交往能力與意識。
C.語言游戲促進幼兒傾聽能力的提高。
D.交往是語言的本質(zhì)功能。
A.創(chuàng)造性模仿
B.延緩模仿
C.即時地、完全地模仿
D.即時地、不完全模仿
A.能借助已經(jīng)認識的漢字，連貫地朗讀詩文
B.知道書面語言與口頭語言不同的各種表述方式
C.能觀察到畫面的細致變化，根據(jù)畫畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事
D.在教師的輔導下，有表情地朗讀，表演簡單的文學作品
A.適應困難
B.注意力集中困難
C.品行障礙
D.入園焦慮
A.思維癥狀特征
B.記憶癥狀特征
C.依戀情感病癥特征
D.情緒癥狀特征
最新試題
電腦區(qū)的設置要結合班級人數(shù)和室內(nèi)空間大小進行電腦的配置，一般配置（）臺電腦為宜。
在設定幼兒游戲規(guī)則時，一般以（）為宜。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動，更沒有明確的（）。
以身體和動作為“材料”的游戲活動指的是（）。
“小馬過河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在游戲過程中，幼兒需要按照教師的要求進行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學游戲的（）特點。
在游戲中一個兒童的行為構成了對另一個兒童行為的刺激或反饋，對同伴的行為具有（）功能。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時開始出現(xiàn)裝扮行為。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進兒童的發(fā)展。