A.課程組模式
B.一體化模式
C.“主講教師—技術(shù)人員—管理者”模式
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A.1億元
B.3億元
C.5億元
D.10億元
A.遠(yuǎn)程授課
B.自主學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)支助
D.教學(xué)教務(wù)管理
A.遠(yuǎn)程課件授導(dǎo)模式
B.遠(yuǎn)程教師實(shí)時(shí)授導(dǎo)模式
C.基于資源的自主學(xué)習(xí)模式
D.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合作學(xué)習(xí)模式
E.教學(xué)模擬與虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式
A.遠(yuǎn)程課件授導(dǎo)模式
B.遠(yuǎn)程教師實(shí)時(shí)授導(dǎo)模式
C.基于資源的自主學(xué)習(xí)模式
D.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合作學(xué)習(xí)模式
E.教學(xué)模擬與虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式
A.1
B.2
C.3
D.4
最新試題
有線電視系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育上的應(yīng)用主要有傳統(tǒng)應(yīng)用和多媒體應(yīng)用兩大類。
遠(yuǎn)程教育信息資源主要包括()。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使用文字教材、音像教材、CAI課件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁和VCD光盤等多種媒體。
美國、日本、德國和法國都有獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育高等教育法。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)的類型有()。
從使用方式上看,遠(yuǎn)程教育信息資源的特點(diǎn)是()。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中,自評(píng)等同于自我總結(jié)。
ISO9000質(zhì)量管理體系對(duì)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用,分別是()。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)一般有四個(gè)要素分別是()。
遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的模型主要有()組成。