A.發(fā)展數(shù)量
B.擴(kuò)大規(guī)模
C.提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益
D.大力發(fā)展高等教育
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A.微觀規(guī)范
B.宏觀規(guī)范
C.中觀規(guī)范
D.中觀和宏觀規(guī)范
A.教育行政體制
B.學(xué)校管理體制
C.學(xué)校教育體制
D.教育管理體制
A.系統(tǒng)性
B.預(yù)見(jiàn)性
C.客觀性
D.探索性
A.明確預(yù)測(cè)的目的
B.搜集預(yù)測(cè)所需的數(shù)據(jù)和資料
C.報(bào)告預(yù)測(cè)成果
D.選擇綜合的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)
A.定性教育預(yù)測(cè)
B.單一法教育預(yù)測(cè)
C.單對(duì)象教育預(yù)測(cè)
D.定量教育預(yù)測(cè)
最新試題
人在自覺(jué)能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的（）
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。
教育咨詢的特性不包括（）
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門(mén)或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對(duì)辦公室所做的布置，屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的（）
教育評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評(píng)價(jià)的（）體現(xiàn)。