名詞解釋教育質(zhì)量管理
您可能感興趣的試卷
最新試題
()的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
題型:單項選擇題
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的()為母法。
題型:單項選擇題
管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負責(zé),類似于企業(yè),指的是教育管理職能中的()
題型:單項選擇題
教育決策的要素有()
題型:單項選擇題
實際進行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外,還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”,這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是()的觀點。
題型:單項選擇題
我國當(dāng)前的教育方針首先由()提出,爾后由國家認可,由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化,從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。
題型:單項選擇題
教育咨詢的特性不包括()
題型:單項選擇題
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié),其依據(jù)是()
題型:單項選擇題
教育管理的職能不包括()
題型:單項選擇題
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的()
題型:單項選擇題