單項(xiàng)選擇題在教學(xué)模式中,以問題解決為中心,注重學(xué)生的獨(dú)立活動,著眼于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)的模式被稱為()。

A.“探究式”教學(xué)模式
B.“傳遞-接受式”教學(xué)模式
C.范例教學(xué)模式
D.“自學(xué)-輔導(dǎo)式”教學(xué)模式


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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)程序?yàn)椤霸O(shè)置情境—激發(fā)動機(jī)—組織教學(xué)—應(yīng)用新知—檢測評價(jià)—鞏固練習(xí)—拓展與遷移”的模式被稱為()。

A.自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式
B.“傳遞-接受式”教學(xué)模式
C.范例教學(xué)模式
D.“自學(xué)-輔導(dǎo)式”教學(xué)模式

2.多項(xiàng)選擇題赫爾巴特所倡導(dǎo)的四階段教學(xué)法除了有明了,還有()

A.聯(lián)想
B.接受
C.系統(tǒng)
D.方法

3.多項(xiàng)選擇題選修課設(shè)置的幾種方式有()

A.分科制
B.選修與必修結(jié)合制
C.分科加選修制
D.全選修制

4.多項(xiàng)選擇題每一種課程評價(jià)所體現(xiàn)的特定的價(jià)值觀的不同,我們可把迄今為止的課程評價(jià)分為()

A.目標(biāo)取向的評價(jià)
B.過程取向的評價(jià)
C.結(jié)果取向評價(jià)
D.主體取向的評價(jià)

5.多項(xiàng)選擇題表現(xiàn)性評價(jià)的任務(wù)主要有六種類型,其中包括()

A.模擬表現(xiàn)性任務(wù)
B.做實(shí)驗(yàn)或調(diào)查
C.寫反思日記
D.創(chuàng)作作品

最新試題

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()

題型:單項(xiàng)選擇題

以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()

題型:單項(xiàng)選擇題

完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種?()

題型:單項(xiàng)選擇題

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()

題型:單項(xiàng)選擇題