A.《普及科學(xué)——美國2061計劃》
B.《國家課程概略》
C.《美國2000年教育戰(zhàn)略》
D.《教育改革法》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.演示法
B.觀察法
C.討論法
D.操作法
A.系統(tǒng)性
B.多維性
C.層次性
D.原發(fā)性
A.調(diào)控教學(xué)活動
B.考慮教法
C.表達(dá)清晰易懂
D.啟發(fā)學(xué)生的思
A.分科課程出現(xiàn)
B.學(xué)校教育的產(chǎn)生
C.課程主體為“六藝”
D.學(xué)校的目的是為培養(yǎng)奴隸主的繼承
A.《論語》
B.《大學(xué)》
C.《中庸》
D.《孟子》
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()