A.語言智能
B.邏輯-數(shù)學(xué)智能
C.空間智能
D.身體-運(yùn)動(dòng)智能
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A.保育孩子的責(zé)任
B.教育孩子的義務(wù)
C.教師的知道
D.教育孩子的目的
A.家庭教育環(huán)境
B.家庭教育質(zhì)量
C.兒童和諧發(fā)展水平
D.兒童的性格
A.創(chuàng)造的內(nèi)容
B.創(chuàng)造的程度
C.創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)
D.創(chuàng)造的目的
最新試題
（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。
（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
兒童關(guān)愛父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
（）是教師對兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
（）是教師對某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個(gè)別形式。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。
（）是教師對全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。
（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價(jià)值觀念。
以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。