A.空間形式
B.空間方位
C.空間大小
D.空間距離
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A.目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)
B.量化的評(píng)價(jià)
C.主體取向的評(píng)價(jià)
D.過(guò)程取向的評(píng)價(jià)
A.接受型的教學(xué)組織類(lèi)型
B.問(wèn)題解決型教學(xué)組織類(lèi)型
C.探索—發(fā)現(xiàn)型教學(xué)組織類(lèi)型
D.自主型的教學(xué)組織類(lèi)型
A.建構(gòu)的過(guò)程
B.吸納的過(guò)程
C.傳遞的過(guò)程
D.訓(xùn)練的過(guò)程
A.基礎(chǔ)性原則
B.學(xué)術(shù)性原則
C.可接受性與發(fā)展性相結(jié)合原則
D.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
A.注重問(wèn)題解決
B.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用
C.注重?cái)?shù)學(xué)形式化
D.注重?cái)?shù)學(xué)交流
最新試題
教過(guò)分?jǐn)?shù)相乘后,安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí),這種練習(xí)屬于()。
為了鞏固所獲得的新概念,首先需要記憶,記憶包括()。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。
在量與計(jì)量中,5.6千克稱(chēng)為()。
重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是()。
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
小學(xué)生由實(shí)例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過(guò)程是()。
根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要,設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師()。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng),它是()。