單項(xiàng)選擇題兒童在數(shù)學(xué)能力的結(jié)構(gòu)類型中所表現(xiàn)出來(lái)的差異主要有分析型、幾何型和（）三種。

A.計(jì)算型
B.具體型
C.調(diào)和型
D.概括型


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1.單項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)具有“螺旋遞進(jìn)式的體系組織”、“邏輯推理式的知識(shí)呈現(xiàn)”和（）等這樣三個(gè)特征。

A.論述體系的歸納式
B.以計(jì)算為主線
C.模仿例題式的練習(xí)配套
D.訓(xùn)練體系的網(wǎng)絡(luò)式

2.單項(xiàng)選擇題皮亞杰的“前運(yùn)算階段為主向具體運(yùn)算階段過渡”階段，相對(duì)于布魯納的分類來(lái)說(shuō)，就是（）階段。

A.映象式階段
B.動(dòng)作式階段
C.符號(hào)式階段
D.映象式階段向符號(hào)式階段過渡

3.單項(xiàng)選擇題一般地看數(shù)學(xué)問題解決的過程，主要運(yùn)用的策略有“算法化”、“頓悟”和（）等。

A.探究啟發(fā)式
B.嘗試錯(cuò)誤法
C.逆推法
D.逼近法

4.單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設(shè)計(jì)方案”、（）和“評(píng)價(jià)結(jié)果”。

A.填補(bǔ)認(rèn)知空隙
B.執(zhí)行方案
C.反思修正
D.調(diào)查資料

5.單項(xiàng)選擇題兒童形成空間觀念的主要知覺的障礙主要表現(xiàn)在“空間識(shí)別障礙”和（）等兩個(gè)方面。

A.空間想象障礙
B.性質(zhì)理解障礙
C.視覺知覺障礙
D.空間描述障礙

最新試題

教過分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，并使知識(shí)系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

在小學(xué)、特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認(rèn)知水平又低，所以他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進(jìn)行。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要，設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說(shuō)，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項(xiàng)目。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題