判斷題探究教學是一種在單位時間內(nèi)的學習效率最高的教學方式。
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3.單項選擇題兒童在解決數(shù)學問題過程中的理解問題階段也稱作（）。
A.問題表征階段
B.明確條件階段
C.感覺階段
D.理解聯(lián)想階段
4.單項選擇題在兒童的幾何思維水平的發(fā)展階段中，處于描述（分析）階段被認為是（）。
A.水平0
B.水平1
C.水平2
D.水平
5.單項選擇題在小學數(shù)學運算規(guī)則教學的規(guī)則的導入階段中常見的策略有“情境導入”、“活動導入”和（）等。
A.練習導入
B.問題導入
C.經(jīng)驗導入
D.算理導入
最新試題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
題型：單項選擇題
數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。
題型：單項選擇題
加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
題型：單項選擇題
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
題型：單項選擇題
學習數(shù)學時，學生原有的數(shù)學認知和新的學習內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。
題型：多項選擇題
小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。
題型：單項選擇題
小學生在學習應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學在計算教學中，最基礎(chǔ)的是（）。
題型：單項選擇題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
題型：單項選擇題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型：判斷題