A.18世紀(jì)前后
B.19世紀(jì)前后
C.20世紀(jì)前后
D.20世紀(jì)40年代前后
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A.測量評價(jià)法
B.歷史法
C.觀察法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.需要性原則
B.科學(xué)性原則
C.創(chuàng)造性原則
D.可能性原則
A.價(jià)值性原則
B.新穎性原則
C.具體性原則
D.量力性原則
A.20世紀(jì)前后
B.20世紀(jì)40年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)80年代
A.概念性定義
B.操作的操作性定義
C.實(shí)驗(yàn)的操作性定義
D.測量的操作性定義
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下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價(jià)值。1.知識(shí)形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識(shí)創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);
我們在觀察事物現(xiàn)象的時(shí)候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
從教育研究的角度來看,文獻(xiàn)綜述是()
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括()
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()