A.心理學(xué)
B.社會(huì)學(xué)
C.哲學(xué)
D.教育學(xué)
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你可能感興趣的試題
A.每個(gè)兒童都具有內(nèi)部的語言能力
B.在兒童的語言獲得裝置中存在一套普遍的語法
C.強(qiáng)調(diào)游戲特別是角色游戲的重要性
D.認(rèn)為環(huán)境對(duì)兒童的語言具有激發(fā)效應(yīng)和塑造效應(yīng)
A.認(rèn)知主義
B.成熟理論
C.行為主義
D.精神分析學(xué)派
A.要懂得運(yùn)算對(duì)于兒童來說是困難的
B.任何知識(shí)來源于動(dòng)作
C.為兒童提供實(shí)物
D.幫助兒童發(fā)展提出問題的技能
A.學(xué)科維度
B.經(jīng)驗(yàn)維度
C.計(jì)劃維度
D.目標(biāo)維度
A.生活課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.活動(dòng)課程
D.綜合課程
最新試題
在臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。
在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對(duì)（）的思考。
以下（）屬于蒙臺(tái)梭利的視覺訓(xùn)練的教具。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為（）是第一位的，對(duì)兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動(dòng)。
從幼兒園教育實(shí)踐的角度考慮游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合，其中（）是實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合的最高級(jí)形式。
海伊斯科普課程始于（），當(dāng)時(shí)它是美國(guó)密歇根州海伊斯科普佩里學(xué)校學(xué)前教育科研項(xiàng)目的一部分。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）使用了科學(xué)活動(dòng)中使用的材料，兒童會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
（）相信教育是知識(shí)、技能、價(jià)值以及社會(huì)道德規(guī)范的逐代傳遞。
（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時(shí)即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握。
英國(guó)課程論專家（）將課程編制的直線型目標(biāo)模式改為圓環(huán)型的目標(biāo)模式。