A.學(xué)會(huì)知識(shí)
B.培養(yǎng)人
C.闡述數(shù)學(xué)原理
D.培養(yǎng)技能
E.應(yīng)用實(shí)踐
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.微積分與函數(shù)
B.幾何與實(shí)踐
C.代數(shù)與函數(shù)
D.數(shù)與代數(shù)
E.實(shí)踐與綜合應(yīng)用
A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.考查課
E.實(shí)踐活動(dòng)課
A.統(tǒng)計(jì)與概率
B.函數(shù)與微積分
C.幾何與代數(shù)
D.解決問題
A.半自動(dòng)式
B.顯影式
C.機(jī)械式
D.聲畫同步式
A.實(shí)施課程
B.理想課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
最新試題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,稱為()。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng),它是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的()。
在量與計(jì)量中,5.6千克稱為()。
撰寫教學(xué)論文的首要步驟是()
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),看到“一共”、“多”就用加法,看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于()。
“把線段的一端無限延長(zhǎng),就得到一條射線?!边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的()。
小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為()。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí),計(jì)算了兩個(gè)底面的面積,這說明了小學(xué)生()。