A.數(shù)學(xué)思想的改變
B.數(shù)學(xué)流派的變遷
C.數(shù)學(xué)思想的接受
D.數(shù)學(xué)思想的遷移
E.數(shù)學(xué)思想載體的轉(zhuǎn)換
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.口頭測(cè)試
B.評(píng)分或等級(jí)
C.評(píng)語(yǔ)
D.成長(zhǎng)記錄袋三種方式
E.課后作業(yè)
A.開(kāi)放性問(wèn)題
B.調(diào)查和實(shí)驗(yàn)
C.數(shù)學(xué)日記
D.課堂練習(xí)
E.紙筆測(cè)驗(yàn)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)生的特征
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教師的特點(diǎn)
E.教學(xué)工具
A.客觀性試題
B.主觀性試題
C.數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)或等級(jí)
D.百分制
A.咨詢(xún)模式
B.問(wèn)題求解
C.指導(dǎo)模式
D.練習(xí)模式
最新試題
說(shuō)課就是說(shuō)出備課中“備教材”的全過(guò)程。
可以比較或測(cè)定的事物的屬性叫做()。
在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí),可由“同樣多”引入大小相等,滲透()。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
教過(guò)分?jǐn)?shù)相乘后,安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí),這種練習(xí)屬于()。
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是()。
撰寫(xiě)教學(xué)論文的首要步驟是()
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過(guò)程稱(chēng)為()。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。