A.圖形的畫法
B.圖形的認(rèn)識(shí)
C.圖形與變換
D.圖形與統(tǒng)計(jì)
E.圖形與函數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.黑板
B.教師
C.教科書
D.電視
E.家長(zhǎng)
A.在活動(dòng)中，幫助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算
B.在活動(dòng)策略上給學(xué)生引導(dǎo)
C.在多樣化的活動(dòng)形式中，形成解決問題的不同方法
D.在活動(dòng)的過程中，幫助歸納解決問題的方法
E.加強(qiáng)生活技能指導(dǎo)
A.能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果
B.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的
C.根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表
D.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的
E.對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法
A.數(shù)學(xué)思想的改變
B.數(shù)學(xué)流派的變遷
C.數(shù)學(xué)思想的接受
D.數(shù)學(xué)思想的遷移
E.數(shù)學(xué)思想載體的轉(zhuǎn)換
A.口頭測(cè)試
B.評(píng)分或等級(jí)
C.評(píng)語(yǔ)
D.成長(zhǎng)記錄袋三種方式
E.課后作業(yè)
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。
根據(jù)語(yǔ)言文字和符號(hào)的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
在小學(xué)、特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認(rèn)知水平又低，所以他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進(jìn)行。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
新出版的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項(xiàng)目。
在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。