A.問(wèn)題意識(shí)
B.批判意識(shí)
C.懷疑意識(shí)
D.創(chuàng)新意識(shí)
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你可能感興趣的試題
A.先知者
B.管理者
C.促進(jìn)者
D.指導(dǎo)者
A.赫爾巴特
B.布盧姆
C.杜威
D.凱洛夫
A.實(shí)施課程
B.理解課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.目標(biāo)達(dá)成模式
B.行為模式
C.差別模式
D.回應(yīng)模式
A.方向性
B.動(dòng)力性
C.動(dòng)態(tài)性
D.轉(zhuǎn)化性
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）