A.布魯納
B.泰勒
C.夸美紐斯
D.杜威
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A.宏觀
B.中觀
C.微觀
A.開放課堂
B.特朗普制
C.道爾頓制
D.文納特卡制
A.面向全體,追求高質,適應時代發(fā)展和國際競爭
B.培養(yǎng)公民責任感,形成國家觀念,養(yǎng)成道德價值觀
C.促進發(fā)展,培養(yǎng)個性
D.課程標準和評價緊密結合
A.學會認知,獲得理解能力
B.學會做事,獲得操作能力
C.學會合作,獲得與人相處能力
D.學會生存,獲得發(fā)展能力
A.漢語缺少形態(tài)變化
B.具有很強的歷史繼承性
C.漢字是一種獨特的表意文字
D.造字法多樣
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
既是學術中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
在課程內容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物,其主要代表模式是()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種?()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內容?()